لا يجب أن يكون تعلم نظام القياس المتري مهمة صعبة أو مثيرة للقلق. في العديد من الطرق ، يكون قياس المقاييس أسهل بكثير من إتقان النظام الإنجليزي. كل ما هو مطلوب حقا هو تحفيظ البادئات الحجم بالترتيب والقدرة على اتباع القواعد عن ظهر قلب. سوف يستفيد الطلاب الأكبر سنا من تطبيق المعرفة حول الكسور العشرية.
علم المفردات
الخطوة 1
إدخال مقاييس القياس المتري: المقياس للطول والمسافة ، والجرام للكتلة أو الوزن ، ولتر الحجم. ممارسة تصنيف مهام القياس وفقًا للوحدة الأنسب. يمكن القيام بذلك شفويا أو في شكل مكتوب. يمكن للطلاب الاستمتاع بمطاردة الزبال حيث يقوم اللاعبون بتحديد مكان العناصر لقياس كل نوع من الوحدات.
الخطوة 2
أدخل بادئات المقياس الشائعة: كيلو- ، هيكتو- ، deka- ، deci- ، centi- و- milli-. استخدم مخططًا لإظهار الأحجام النسبية عن طريق وضع البادئات بالترتيب من الأكبر إلى الأصغر.
الخطوه 3
مساعدة الطلاب على حفظ الأحجام النسبية من البادئات المترية باستخدام ذاكري مثل "مطابخ تحتوي على تنانين بنية مبهجة تحمل الفطر".
علم عملية التحويل
الخطوة 1
قم بإنشاء مخطط بادئة لمقياس مع مربعات أسفل كل بادئة. قم بتكرار أو عرض هذه المساعدات للطلاب لاستخدامها في عملية التعلم.
الخطوة 2
قم بتعليم الطلاب كتابة مقياس المقياس ليتم تحويله إلى المربعات الموجودة أسفل عناوين البادئة ، رقم واحد في كل مربع. ضع رقم المكان في المربع أسفل اسم الوحدة. على سبيل المثال ، سيكون لدى 23،6 سم 3 في المربع أقل من السنتيمترات.
الخطوه 3
علّم الطلاب وضع النقطة العشرية على خط الشبكة بعد المربع الذي يحتوي على رقم المكان. بالنسبة إلى 23.6 سم ، يتم كتابة الثلاثة في المربع الموجود أسفل السنتيمترات ، ويجب وضع النقطة العشرية على الخط بين الثلاثة والسادسة.
الخطوة 4
للتحويل إلى حجم مختلف لقياس المقياس ، ما عليك سوى تحريك العلامة العشرية إلى الخط الموجود على يمين الاسم البادئى المقابل. في حالة تحويل 23،6 سم إلى المليمتر ، ضع النقطة العشرية الجديدة على السطر إلى يمين عمود المليمترات. املأ الأصفار حسب الحاجة في أي مربعات فارغة بين الرقم القديم والنقطة العشرية الجديدة.
الخطوة 5
تقليل استخدام الرسم البياني عندما يصبح الطلاب بارعين في تحريك العلامة العشرية العدد الصحيح للأماكن إلى اليمين أو اليسار ووضع الأصفار في الرقم الجديد بشكل صحيح.
تعليم التلاعب العشري باستخدام الضرب والقسمة
الخطوة 1
مراجعة مفاهيم القيمة الموضعية باستخدام قوالب الأساس العشرة أو ما يشابهها. يجب على الطلاب أن يفهموا أن عشرة وحدات من الوحدات تتحد لتشكل كتلة عشرات ، و 10 كتل تتكون من 100 كتلة ، وهكذا دواليك.
الخطوة 2
إعادة تسمية الكتل الأساسية عشرة لإظهار المفاهيم المتعلقة الكسور العشرية. على سبيل المثال ، قد تتم إعادة تسمية كتل الوحدات إلى مجموعات أعشار. يجب الآن الانضمام إلى عشرة لتشكيل كتلة وحدة جديدة.
الخطوه 3
قم بعمل نماذج للأرقام لمضاهاة التلاعب في الكتل الأساسية العشرة. الانضمام إلى عشرة كتل لتشكيل النوع التالي من الكتلة يمكن كتابتها على أنها ضرب بعشر. يمكن كتابة فواصل القطع إلى القطع المكونة لها على أنها قسمة على عشرة.
الخطوة 4
يوضح كيف يؤدي الضرب والقسمة بمضاعفات عشرة إلى تحريك النقطة العشرية عند استخدام نماذج الأرقام. اطلب من الطلاب ممارسة حتى يتقنوا.
الخطوة 5
اشرح كيفية استخدام مفهوم الضرب والقسمة هذا بمضاعفات عشرة لحل مشكلات تحويل المقاييس. اطلب من الطلاب ممارسة هذه التحويلات حتى يتقنوا.
الأشياء ستحتاج
- أدوات قياس متري
- ورقة وقلم
- مخطط البادئة المتري
- عوائق القاعدة الأساسية أو ما يماثلها (اختياري)
نصائح
- العب ألعاب المطابقة التي تتطلب من الطلاب التعرف على كميات مكافئة مثل 3 أمتار و 300 سنتيمتر.
تحذيرات
- سيحتاج الطلاب الأصغر سنًا إلى العديد من التجارب الملموسة باستخدام هذه الأفكار وقد لا يكونوا مستعدين لفهم التدوين الرمزي للتضاعف أو التقسيم للتحويل بين الوحدات المترية.
