يمكن لما يصل إلى 59 بالمائة من المراهقين تحديد نموذج يحتذى به في حياتهم ، وفقًا لما نشرته الأبحاث المنشورة في عدد يناير 2011 من مجلة "Journal of Adolescent Health". من المراهقين الذين لديهم نماذج يحتذى بها ، كان أولئك الذين ينظرون إلى الرياضيين أكثر ميلاً إلى اتخاذ قرارات إيجابية تتعلق بالصحة. في الواقع ، ليس كل الرياضيين قدوة إيجابية. لسوء الحظ ، ينخرط بعض الرياضيين في سلوك سلبي ، ولكن بشكل عام ، فإن أسلوب الحياة الرياضي يفسح المجال لوضع النماذج الإيجابية للمراهقين.
الانخراط في النشاط البدني
للبقاء على قمة مستواهم ، يتعين على الرياضيين الانخراط في نشاط منتظم ونشط. في ثقافة غير مستقرة نسبيا حيث تدور الكثير من الحياة حول البرامج التلفزيونية وألعاب الفيديو ، يقوم الرياضيون بتجسيد فوائد النشاط البدني للأطفال والمراهقين بطريقة حقيقية للغاية. الرياضيون يكسبون عيشهم من أن يكونوا لائقين ، يتمتعون بصحة جيدة وقوية. فقط عن طريق ضرب الميدان أو المحكمة ، يعطي الرياضيون الفرصة للأطفال لمعرفة أن النشاط البدني لديه القدرة على الدفع.
الثقة
أحد الأسباب التي تدفع الفتيات إلى ممارسة الرياضة هو تعزيز الثقة التي يتلقونها ، وفقاً لموقع TeensHealth. يمكنك أن ترى هذه الثقة في العمل عند مشاهدة الرياضيين المحترفين. في الميدان وخارج الملعب ، يجسد الرياضيون شعورًا بالثقة في أنفسهم وفريقهم. هذا الإحساس بالثقة هو أحد الأسباب التي تجعل الرياضيين يحتذى بقدوة جيدة - فهم يظهرون للشباب مدى أهمية الاعتقاد بأنفسهم ومن حولهم.
أخلاقيات العمل
يجب على الرياضيين العمل بجد للبقاء على قمة مستواهم. ويخصص لاعبو البيسبول الذين يكرسون أنفسهم للرياضة ما يتجاوز المعتاد اليومي أو الثلاث ساعات. انهم يقضون الوقت تمتد ، ومشاهدة الشريط والعمل على أرجوحة بهم. ثم ضربوا الصالة الرياضية ورفعوا أوزانهم أو ضربوا الميدان للعمل على سرعتهم. قد يقضون من ست إلى ثماني ساعات في اليوم فقط على لعبة البيسبول ، بالإضافة إلى الوقت الذي يسافرون فيه على الحافلات ويلعبون بمراكز مزدوجة في عطلات نهاية الأسبوع. يتعلم المراهقون الذين يرون الرياضيين كقدوة نموذجًا أن يقلدوا أخلاقيات العمل التي تتطلبها لتصبح أفضل رياضيات.
التعليم
يتعلم الرياضيون مبكراً أنهم إذا أرادوا اللعب ، عليهم أن يصنعوا الدرجات. حتى في وقت مبكر من ألعاب القوى في المدارس المتوسطة ، فإن الدرجة الفاشلة ستحول دون السماح للرياضي باللعب. عندما ينظر الشباب إلى المدرسة الثانوية أو الكليات أو الرياضيين المحترفين كنماذج يحتذى بها ، فهم يفهمون أن هؤلاء الرياضيين عليهم أن يلتزموا سواء داخل أو خارج الملعب حتى التفوق. الرياضيون في المدارس الثانوية لن يلعبوا إذا لم يصنعوا الدرجات. ستقوم الكليات فقط بتجنيد رياضيين يمكن قبولهم في مدرستهم ، ثم يمكن للرياضيين اللعب فقط إذا اجتازوا صفوفهم. وبينما يتم صوغ بعض الرياضيين المحترفين مباشرة من المدرسة الثانوية ، لا يزال يتعين على معظمهم إثبات أنفسهم كرياضيين جامعيين لإلقاء نظرة. إنها سلسلة تتطلب على الأقل بعض التفاني للأكاديميين لكي ينجحوا كرياضي من صنع المال.
