قد يكون الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية مكفوفين قانونياً أو ضعاف البصر ، وبالتالي قد يحتاجون إلى المساعدة في تعلم الصف. يختلف مستوى الدعم المطلوب حسب طبيعة ودرجة فقدان الرؤية. في حين أن معظم الأطفال الذين يعانون من إعاقات بصرية قادرون على العمل في الفصول الدراسية الرئيسية ، هناك خطوات يمكن أن يتخذها المعلمون لتسهيل التعلم. يشير المجلس الأمريكي للمكفوفين إلى أنه من خلال أدوات التدريس المناسبة والوصول إلى بيئة تعليمية فعالة ، يمكن أن يحصل الطفل ذو الإعاقة البصرية على تعليم مجز.
الخطوة 1
بناء علاقة مع الطفل من البداية. فهم مدى فقدان رؤية الطفل. قد يمتلك الطالب ضعفًا في الرؤية أو ربما يكون مكفوفًا جزئيًا ، وبالتالي قد يحتاج إلى وسائل تعليمية مختلفة عن نظرائه الذين يرونهم. إن معرفة أي عمر بدأ الطالب يعاني من مشاكل في رؤيته يمكن أن يعطي المعلم فكرة أفضل عن حجم الذاكرة البصرية التي قد يكون لدى الطفل.
الخطوة 2
صف الفصول الدراسية للطفل ومساعدتها على اكتساب الإحساس بالموقف المكاني. امنح وقتك لتوجيه نفسها في الفصل الدراسي. استخدام الوسائل اللمسية لتعريفها بتخطيط الغرفة والمعدات التعليمية ، وكذلك مكان العثور على المستلزمات. لا تنقل الأثاث أو المعدات أو المواد من مواقعها العادية إلا إذا أبلغت الطفل بأي تغييرات.
الخطوه 3
مقعد الطفل بالقرب من الجزء الأمامي من الفصول الدراسية وبعيدا عن النوافذ وغيرها من مصادر الضوء الساطع. لا ينبغي للمدرسين الوقوف مع ظهورهم على النافذة لأن ذلك يمكن أن يخلق صورة ظلية يصعب على الطفل ضعيف البصر رؤيتها. استخدم التباين واللون للدلالة على مناطق مختلفة في الفصل الدراسي.
الخطوة 4
اتصل بالطالب بالاسم للحصول على انتباهها في الفصل الدراسي. تحدث دائمًا مع الفصل بشكل عام عند الدخول إلى الغرفة أو الخروج منها.
الخطوة 5
اطلب من الأطفال ارتداء نظاراتهم في الفصل الدراسي. قد يحتاج الأطفال الأصغر سنًا على وجه الخصوص إلى المساعدة عند تطوير عادة ارتداء النظارات الطبية.
الخطوة 6
توفير الكتب الدراسية والنشرات والواجبات المطبوعة الأخرى بطباعة كبيرة جريئة أو برايل. ترتيب المعدات التعليمية وغيرها من الوسائل المساعدة على الرؤية ، مثل اللوحات الإلكترونية الإلكترونية وقارئات الشاشة المسموعة والكتب التي تحتوي على رسوم توضيحية عن طريق اللمس ، والتي يمكن للطالب استخدامها للتعلم.
الخطوة 7
اقرأ التعليمات المكتوبة والمعلومات الأخرى بصوت عالٍ عند الضرورة. إعطاء جميع المهام شفويا. انتبه جيدًا إلى التفاصيل عند وصف أي شيء مرتبط بالدرس. أخبر الطالب مقدمًا إذا كنت تخطط لاستخدام مقطع فيديو في درس. اطلب من أحد الطلاب الآخرين مشاهدة الفيديو مع الطالب المعاقين بصريا من أجل وصف أي جوانب بصرية.
الخطوة 8
اشرح بالتفصيل أي أنشطة تعليمية مرئية. الامتناع عن استخدام الإيماءات وتجنب استخدام المصطلحات الغامضة عند التحدث. استخدم كلمات وصفية في أي تفسيرات. تهجئ الكلمات الجديدة أو المصطلحات الفنية. حاول أن تعطي الطالب مثالًا عن طريق اللمس عن قرب كلما كان ذلك ممكنًا.
