يتم تحديد الطفل على أنه تأخر في النمو إذا فشل في تحقيق مراحل التطور ضمن الأطر الزمنية المقبولة بشكل عام. على سبيل المثال ، يبدأ معظم الأطفال في المشي بين سن 9 أشهر و 15 شهرًا ؛ يتمكنون من المشي بأنفسهم في الوقت الذي يبلغون من العمر سنتين. الأطفال الذين لا يستطيعون المشي بشكل مستقل في غضون بضعة أشهر من هذا العمر سيعتبرون متأخرين في هذا المجال. هناك أربعة مجالات رئيسية للقلق التنموي: المهارات الحركية الاجتماعية / العاطفية والمعرفية والغرامة / الجسيمة واللغة / الكلام.
الروتين
يعد وضع الإجراءات والروتين من أفضل الاستراتيجيات للأطفال المتأخرين النمو. يعطي الهيكل وقابلية التنبؤ في التعلم الشعور بالاستقرار للأطفال الذين يعرفون بالفعل أو يشعرون أنهم مختلفون عن الأطفال الآخرين. يجب على الآباء العمل مع المعلمين لوضع توقعات مماثلة ، بحيث لا تكون العادات المدرسية والمنزلية غير متوافقة تمامًا. على سبيل المثال ، إذا كان الوالد يعرف أن طفلها يعمل بشكل جيد مع أحد الأخوة ، فقد يطلب من المعلم تعيين مساعدين نظراء في الفصل الدراسي. إذا طلب المعلم من الأطفال القراءة أو النظر في الكتب بصمت لمدة 20 دقيقة ، يمكن للوالدين محاكاة هذا في المنزل.
اليدوية
سيستفيد الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو من التعلم العملي. المناورات هي الوسائل التعليمية التي تكمل وتعزز مهارات محددة. الأبجدية الأبجدية والكتل الخشبية والأشكال البلاستيكية هي مواد تساعد الأطفال من خلال تقديم مثال ملموس لمفهوم ما. وفقًا للموقع التعليمي ، Math and Reading Help for Kids ، تساعد المنافع الطلاب المتأخرين على فهم حقائق الرياضيات الجديدة من خلال تمثيل أرقام بأشكال أو رسومات ثنائية وثلاثية الأبعاد. التعامل مع هذه الألعاب يحسن أيضا المهارات الحركية الدقيقة والجسيمة.
التعبير
يستفيد الأطفال المتأخرون من النمو من استراتيجيات التعلم المتعددة. لن تكون أوراق العمل وأنشطة الكتابة اليدوية فعالة للأطفال الذين يجدون صعوبة في حمل قلم رصاص لفترة ممتدة. الاستراتيجيات البديلة مثل رسم الصور أو كتابة العبارات القصيرة تعطي الأطفال طريقة للتعبير عن أنفسهم وبناء الثقة في قدرتهم على الكتابة. إن النجاح في المهام الصغيرة سيحفزهم على العمل بجد لتحسين مهارات الكتابة.
نقاش
قد يعاني الأطفال المتأخرون في النمو من صعوبات في النطق أو اللغة. لا يجوز لهم التعبير عن الأصوات بشكل صحيح أو معرفة لغة تعبيرية كافية للتواصل بفعالية. المشاركة في مناقشة متكررة هي استراتيجية فعالة. يمكن للآباء والمعلمين القراءة بصوت عالٍ ، ثم طلب التعليقات والآراء حول الكتاب. الهدف هو جعل الأطفال يشعرون بالارتياح لمشاركة أفكارهم مع البالغين والأقران.
