حاصل الذكاء ، أو معدل الذكاء ، هو مقياس رقمي لقاعدتك ومعرفتك. تتطلب بعض المدارس اختبار IQ لطلابها واستخدامها كوسيلة لقياس كيفية أداء الطلاب والتقدم بطلب للحصول على مساعدات مالية. المشكلة هي أن اختبار الذكاء لا يرسم الصورة الكاملة لاستخبارات الشخص. اختبار Wechsler ومقاييس الذكاء في جامعة Stanford-Binet ، اللتان تستخدمان عادةً لتسجيل معدل الذكاء على مقياس يتراوح من 70 إلى 165 تقريبًا ، كما تقول المكتبة الوطنية الأمريكية للطب ، وقد تكون النتائج غير حاسمة.
إمكانات محدودة والقوالب النمطية
يمكن أن تحد اختبارات الذكاء من إمكانات الطالب على إدامة الصور النمطية الدائمة داخل الفصول الدراسية. يلاحظ جريج ماتشيك من جامعة إنديانا في ورقة بعنوان "تاريخ موجز لقياس الذكاء" أن الأقليات والمحددين اقتصاديًا عادة ما يسجلون أسوأ من المستوى الأفضل من نظرائهم البيض. عند تلقي نتيجة اختبار ذكاء ضعيف ، قد يعتقد الطالب أنها "غبية" أو أقل ذكاء من أقرانها عندما لا يكون خطأها. وبالمثل ، فإن الطلاب الأفضل حالا الذين حصلوا على درجات أعلى قد ينظرون إلى الطلاب الآخرين أو يسجلونهم بشكل غير عادل بسبب نتائجهم.
نتيجة واحدة النتائج
يتم تحديد مقياس اختبار الذكاء من خلال تسجيل الإجابات على الأسئلة للتوصل إلى رقم واحد يمثل ذكاء الفرد. لسوء الحظ ، لا يمكن لهذا العدد أن يفصّل مدى اتساع ذكاء شخص ما ، كما يقول موسوعة الاضطرابات العقلية. رقم واحد مخصص لذكاء الطفل أو الكبار وفهم المواد الدراسية التقليدية ليست طريقة دقيقة لقياس معدل الذكاء. والأكثر من ذلك هو أن اختبار الذكاء الضعيف يمكن أن يحد من طموحات الطفل بسبب النتيجة التي يحملها.
الموضوعات محدودة
يختبر اختبار الذكاء التقليدي الأفراد في مواضيع مثل القراءة والفهم والسلسلة والمعرفة الرياضية ، لكنهم لا يختبرون مواضيع تشمل الميكانيكا أو المهارات الاجتماعية أو الإبداع. وتقول جامعة ساوث كارولينا في مدرسة تشابل هيل للدراسات الاجتماعية إن هذه الموضوعات لها نفس القيمة من الذكاء الذي يتم اختباره من خلال اختبارات الذكاء. بكل بساطة ، اختبارات الذكاء طريقة غير فعالة لقياس الذكاء ، لأن الذكاء نفسه يتكون من جوانب ومواضيع ومواهب مختلفة.
القدرات التنبؤية
لن يحصل أي شخص يحصل على درجة عالية من اختبار الذكاء على درجة عالية من النجاح في حياته. اختبارات الذكاء هي علامات تنبؤية ضعيفة للنجاح الاجتماعي الاقتصادي والنجاح. هذا يمكن أن يجعلها عديمة الجدوى إلى حد ما للتنبؤ النجاح في وقت لاحق في الحياة. يقول عالِم النفس واين ويتن في كتابه "علم النفس: المظاهر والاختلافات" ، إنه في حين أن أولئك الذين لديهم حاصل الذكاء لديهم بالتأكيد إمكانية النجاح المهني ، فإن هؤلاء الذين لديهم ذكاء ومهارة أقل يمكنهم أن يفعلوا الشيء نفسه.
