تمتلئ العقود الماضية عدة أبحاث للمساعدة في معرفة العوامل الأكثر تأثيرا في تحديد نجاح الطفل في المدرسة. النتائج حتى الآن دعم حل متعدد الأوجه لمساعدة الأطفال على التفوق. وفقا ل Sandra L. Christenson ، دكتوراه ، ما تفعله العائلات والمجتمعات لدعم النجاح الأكاديمي تفوق بكثير عوامل أخرى مثل الدخل والعرق والحالة الاجتماعية والاقتصادية.
تعيين المرحلة
تعتبر المواقف الوالدية والأسرية حول التعلم من أهم العوامل التي تؤثر على قدرة الطفل على النجاح في المدرسة. عندما يعلم الأطفال أن آباءهم يتوقعون منهم الذهاب إلى المدرسة باستمرار والحصول على درجات جيدة وإكمال واجباتهم المدرسية ، فإنهم يرقون إلى هذه التوقعات. لا يميل الأطفال دون هذه التوقعات العائلية إلى أن يروا أهمية التعليم ويميلون أكثر إلى تخطي المدرسة ، وتجاهل الواجبات المنزلية والأداء السيئ. يمكن للعائلات خلق ثقافة ذات توقعات أكاديمية عالية من خلال ضمان أن يكون لطفلك الوقت والمساحة الكافية للقيام بواجبه ، ومن خلال مناقشة المواضيع التي يتعلمها في المدرسة بانتظام.
شارك
ووفقًا لموجز أفضل الممارسات حول مشاركة أولياء الأمور في المدرسة من قبل جامعة ميشيغان ، فإن الطلاب الذين يشترك آباؤهم في المدرسة يحصلون على درجات أعلى ، واجتراء واجباتهم المدرسية بشكل أكثر انتظامًا ويقل احتمال مشاركتهم في تعاطي الكحول والمخدرات والسلوك العنيف. يمكن للوالدين المشاركة في المدارس من خلال التطوع في الفصل الدراسي ، والتنسيق مع الرحلات الميدانية والانضمام إلى منظمة الآباء والمدرسين. يمكن للوالدين أيضا المشاركة من خلال دعم الأنشطة اللامنهجية مثل الموسيقى والمسرح أو الرياضة.
فتح خطوط الاتصال
التواصل المستمر والمفتوح بين الآباء والمعلمين أمر ضروري لنجاح الأطفال في المدارس. عندما يعرف الآباء ما يتعلمه طفلهم في المدرسة ، يمكنهم مناقشة هذه الموضوعات وتوفير فرص إضافية لاستكشافها. يتيح التواصل المتكرر بين أولياء الأمور والمعلمين للآباء أيضًا تقديم دعم إضافي فوري عندما يكافح طفلهم مع موضوع ما ، بدلاً من الانتظار حتى يتم إرسال بطاقات التقارير إلى المنزل. في الوقت الذي يرى فيه الوالدان بطاقة تقرير ، غالباً ما يكون قد فات الأوان لمساعدة الطفل على فهم الموضوع لأن الصف انتقل بالفعل إلى شيء آخر.
اعتن من الأساسيات
يمكن للمدارس مساعدة العائلات على ضمان النجاح الأكاديمي لأطفالهم من خلال توفير البرامج لمساعدتهم على تلبية احتياجات الأطفال الأساسية. وفقا لقوة المشاركة لدينا ، ما يقرب من 17 مليون طفل في الولايات المتحدة تجربة "انعدام الأمن الغذائي" - المذهلة من الطعام دون المال لشراء المزيد ، وتخطي وجبات الطعام أو تقليل حجم جزء لتمديد الغذاء المتاح. إن الأطفال الذين يعانون من انعدام الأمن الغذائي لديهم تعلم أكثر صعوبة من أولئك الذين لديهم بانتظام ما يكفي من الطعام المغذي للأكل. يمكن للمدارس تشجيع العائلات على المشاركة في خطط وجبات منخفضة التكلفة أو مجانية ، إذا كانت مؤهلة ، وتحيل الوالدين إلى البرامج الغذائية المجتمعية.
افعل اكثر
عندما يواجه الطلاب عقبات اجتماعية واقتصادية في التعليم ، بما في ذلك الفقر والأحياء غير الآمنة ، يمكن للمدارس توفير فرص تعلم موسعة للمساعدة في مواجهة هذه العوامل. يساعد برنامج البداية الأولى وغيرها من برامج تعليم الطفولة المبكرة الأطفال الصغار على تنمية مهارات القراءة والكتابة المبكرة. ووفقًا لموارد أوهايو للموارد من أجل فرص التعلم الموسعة ، سيساعد برنامج التعلم الممتد الجيد الطلاب على تحسين الثقة بالنفس ، والحد من السلوكيات الضارة بما في ذلك تعاطي الكحول والمخدرات ، وتحسين نتائج اختبارات القراءة والرياضيات. قد تكون فرص التعلم الموسعة مبنية على المدرسة أو على أساس المجتمع وتوفر متعة وأنشطة بناءة بعد المدرسة وفي عطلات نهاية الأسبوع وخلال فترات الراحة الصيفية.
