العقول البشرية قابلة للتكيف والتكيف ، وقادرة على استيعاب ودمج كل شيء من حولها. هذه القدرة هي التي رفعت البشرية إلى أبعد من مجرد دوافع الطبيعة. ومع ذلك ، فإن تعلم التعلم نفسه هو أيضًا شيء يمكن تشكيله ، مما يؤثر على الطريقة التي يرى بها الطفل العالم.
التنشئة الاجتماعية
التنشئة الاجتماعية هي الفعل الذي يكتسب فيه الناس ويطورون المعايير الثقافية والسمات الشخصية والسلوكيات من أولئك الذين يحاطون بهم ، مثل العائلة والأقران والدين والدولة. ويمكن تحقيق ذلك إما بوعي أو بغير وعي. تلعب الوراثة أيضًا دورًا كبيرًا في توجيه السلوك ، ولكن التنشئة الاجتماعية تساعد في تشكيل تلك الصفات العقيمة. على سبيل المثال ، يتم تعليم رجال قبائل سيماي في ماليزيا أن يكون لطيف وتجنب المتاعب ، ولكن يانومام؟ يتم تدريب الهنود في شمال أمريكا الجنوبية على أن تكون عدوانية. كان عالم النفس سيلفان تومكنز مشهورا بقدرته على قراءة سلوك الفرد من تعابير الوجه التي تعلمها من ثقافته القبلية. ومع ذلك ، فهذه النماذج البدئية هي أكثر عمومية وليست قاعدة.
وظيفة
التنشئة الاجتماعية هي عادة ما تتحقق ذاتيا. يؤثر التعلم على التنشئة الاجتماعية ، مما يؤثر على التعلم ، لذلك من المفيد تقسيم التعلم أكثر: الطريقة التي يتم بها تنظيم العقل بشكل إدراكي لتسهيل التعلم ، وفعل التعلم الفعلي. يمكن أن تشرب كل من المجتمع والبيئة حول الفرد ، وتبدأ في وقت مبكر من حياتها. هذه يمكن أن تؤثر على الإبداع والحماس للتعلم وسياق الذات داخل المجموعة. على سبيل المثال ، أفاد مقال في طبعة 10 يوليو 2010 من مجلة "نيوزويك" من قبل بو برونسون وآشلي ميريمان ، أن الأنشطة التي تشجع على توليد الأفكار ولعب الأدوار تدعم الإبداع أيضًا. وهذا بدوره يؤثر على كيفية تعلمنا.
اختيارات
وجدت دراسة أجرتها شينا اينجار ومارك ليبر في Japantown ، سان فرانسيسكو أن الثقافات غالبا ما تؤثر على كيفية اختيار الأطفال أثناء تعلمهم. وقد سمح لكل من الأمريكيين الأنجلو والأمريكيين الآسيويين بالقيام ببعض الجناس ، لكن نوع الجناس الناضجة التي تم إكمالها كان يجب أن يختارها أساتذتهم أو أمهاتهم أو أنفسهم. فضل الأمريكيون الأنجلو في الغالب أن يختاروا بأنفسهم ولم يكونوا متقبلين للغاية عندما وضع هذا الخيار في أيدي شخصية السلطة. كان الأمريكيون الآسيويون أكثر عرضة للإذعان ، لكن لأمهاتهم وليس لمعلميهم. ووفقًا لـ Sheena Iyengar ، كان اختيار الأميركيين من أصل آسيوي "وسيلة لخلق مجتمع وتناغم باختلاف خيارات الأشخاص الذين يثقون بهم ويحترمونهم".
أنواع
يؤثر التنشئة الاجتماعية على ما إذا كان تعلمنا فرديًا أو جماعيًا للغاية. بعض التعلم هو متحفز وموجّه نحو التوافق والبنية الهرمية. أنواع أخرى من التعلم تمكّن الأطفال من التحكم في تجاربهم الخاصة. أحد النماذج المعرفية التي طورها Hennan A. Witkin في عام 1962 قسم الطلاب إلى نوعين: حقل مستقل ، يحاول بناء العالم من حولهم ، والاعتماد على الحقول ، الذين يتخذون منهجًا أكثر شمولية.
الدلالة
وجدت روث إيلين بين أن الطلاب المستقلين في الحقل يأتون من "بلدان أو مجتمعات لديها ممارسات صارمة لتربية الأطفال وبيئات زراعية و / أو استبدادية شديدة الاختلاطية يتم فيها التحكم في الطفل وضغطه من أجل الامتثال" ، بينما يأتي الطلاب المعتمدون على الحقول من أكثر المجتمعات استقلالًا . وهذا يؤثر على كيفية تعلمهم - على سبيل المثال ما إذا كان الطلاب يمكنهم التلاعب بالأجزاء أو كل ما يتعلمونه - ولكن ليس بالضرورة هداياهم الطبيعية أو ميولهم الطبيعية.
