الأطفال الذين يراقبون الآخرين يمارسون السلوك العدواني ، هم أكثر عرضة لأن يظهروا السلوك العدواني نفسه على الفور ، وفقاً لدراسة عام 2006 نشرها براد ج. بوشمان و ل. رويل هويسمان في أرشيف طب الأطفال والمراهقين. قد تحدث هذه الاستجابة بسبب الإثارة المرتفعة أو بسبب عاطفة شديدة تعزى إلى الاستفزاز. على خلاف التلفاز والأفلام ، فإن الكتب تشترك القارئ كمشارك نشط في قصة العنف لأن القارئ يجب أن يستخدم خياله.
عدوان
قد يؤدي التعرض لوسائل الإعلام العنيفة إلى سلوكيات عدوانية وأفكار عدوانية ، وفقاً لدراسة بوشمان وهوسمان لعام 2006. في إحدى الدراسات ، قرأ الأطفال قصصًا عن الكتب المصورة عنيفة جدًا تسبب فيها طفل لحدث سلبي ليحدث لطفل آخر ولكن قصد المخلوع غير واضح. أوصى هؤلاء الأطفال بمزيد من الانتقام تجاه المخالف من الأطفال الذين يقرأون قصصًا عنيفة إلى حد ما ، ووجدوا دراسة عام 2000 نشرها ستيفن جيه كيرش وبول في أولتشاك في علم نفس الإعلام.
غضب
وجدت دراسة بوشمان وهوسمان لعام 2006 أن الغضب ومستويات الإثارة ازدادت أيضًا استجابة للمواد العنيفة. في دراسة كيرش وأولزاك 2000 ، استجاب الفتيان الذين يقرأون الكتب المصورة العنيفة مع تحيز عدواني عدواني ، أو معتقدات سلبية حول دوافع الشخص المخالف.
مساعدة السلوك
قد تسبب وسائل الإعلام العنيفة انخفاضا في سلوك المساعدة اللاحق ، وفقا لدراسة بوشمان وهوسمان لعام 2006. قد تجعل وسائل الإعلام العنيفة الناس يخجلون من آلام ومعاناة الآخرين ، وفقاً لدراسة نشرتها في عام 2009 براد ب. بوشمان وكريغ أندرسون في العلوم النفسية.
