الشلل الدماغي هو مجموعة من الاضطرابات الدماغية التي تؤثر على تنسيق حركة الجسم. ونتيجة للابتكارات الطبية ، فإن العديد من المصابين بالشلل الدماغي يعيشون في سن البلوغ ، ولكن المشي والأكل وارتداء الملابس وأداء الأنشطة اليومية الأخرى قد يكون تحديًا لهؤلاء الأفراد. قد تتداخل هذه التحديات مع الرفاه الاجتماعي وتسبب الضيق. الصعوبات مع الإدراك ، أو القدرة على التفكير ، قد تكون موجودة أيضا بين المصابين بالشلل الدماغي.
الآثار الاجتماعية
وفقا لمقال في عدد ديسمبر 2006 من "إعادة التأهيل السريري" ، فإن الشباب المصابين بالشلل الدماغي أقل نشاطا اجتماعيا ولديهم علاقات رومانسية أقل من أقرانهم الذين لا يعانون من هذه الحالة. قد تحد الإعاقة الجسدية للشلل الدماغي من القدرة على المشاركة في الأنشطة مع الآخرين. يمكن إقامة علاقات مع أشخاص لا يشتركون في العديد من الأنشطة البدنية ، كما هو مذكور في دراسة في عدد سبتمبر 2008 من "مجلة النشاط البدني والصحة". وقد زاد الأفراد المصابون بالشلل الدماغي من تقدير الذات والشعور بالانتماء إذا كانوا يشعر بالقبول والدعم من قبل الآخرين.
تأثيرات عاطفية
قد تحدث الشدة بين الأفراد الذين يعانون من صعوبة في التكيف مع وجود الشلل الدماغي كشخص بالغ. قد يشعر بعض الأشخاص المصابين بالشلل الدماغي بالإحباط أو الغضب أو الحزن كنتيجة لوجود إعاقات جسدية أو إدراكية ، لا سيما إذا كانت العاهات تشكل تحديًا أمام العثور على شخص آخر ذي شأن أو العيش بشكل مستقل. يبدو أن هذه المشاعر موجودة مع قيود جسدية أشد قسوة. ضعف الثقة بالنفس والصورة الذاتية السلبية قد تتطور من ضائقة مرتبطة بالعاهات. قد يساعد التكيف مع الشلل الدماغي في تحسين المزاج ونوعية الحياة المدركة ، وفقًا لدراسة سبتمبر 2008 في "مجلة النشاط البدني والصحة".
الآثار النفسية والمعرفية
قد يكون لدى الأفراد المصابين بالشلل الدماغي مخاوف معرفية ، وفقاً لدراسة في عدد فبراير 2006 من "الإعاقة وإعادة التأهيل". قد تكون صعوبات التعلم موجودة ، اعتمادًا على منطقة الدماغ التي تضررت. يعاني حوالي ثلث المصابين بالشلل الدماغي من عاهات ذهنية خفيفة ، وثلثهم يعانون من إعاقات ذهنية متوسطة إلى شديدة ، وثلث آخر لديهم وظيفة فكرية عادية. قد يكون التخلف العقلي أو ضعف عقلي كبير حاضرا بين المصابين بالشلل الدماغي الشديد. ومع ذلك ، فإن عددا متزايدا من البالغين المصابين بالشلل الدماغي الذين لديهم ضعف إدراكي معتدل أو لا يعوِّقون على تعليمهم ويستخدمون ، وفقا لدراسة في طبعة يونيو 2000 من "أرشيف الطب الفيزيائي وإعادة التأهيل". التقدم في العلاج ، والمرافق التعليمية تسمح الخدمات الداعمة للبالغين المصابين بالشلل الدماغي بمزيد من التعليم والعمل والعمل بشكل مستقل.
