التطور الأخلاقي والاجتماعي في الرضع يحدث في وقت واحد. ووفقاً لنظريات جان بياجيه ، فإن الثقة التي بنيت من خلال علاقة تقديم الرعاية تضع الأساس للتفاعلات الاجتماعية المستقبلية والاستجابات الأخلاقية. ربيكا بارلاكين وكلير ليرنر من موقع "صفر إلى ثلاثة" تشجع الآباء على التعلم والاستجابة لإشارات أطفالهم من أجل توفير بيئة داعمة للتطور الاجتماعي والأخلاقي.
الأطفال حديثي الولادة
يبدأ الرضع في شهرهم الأول بالتفاعل مع بيئتهم والأشخاص الموجودين فيه. ويتمتعون بالاحتفاظ بطرق تسمح لهم بمشاهدة وجوه مقدمي الرعاية. البكاء هو شكل أساسي للاتصال للأطفال الرضع ووسائلهم الوحيدة في البحث عن الاهتمام والتفاعل. اللمسات المتكررة والحمل مفيدة للرضع. ومع ذلك ، يحذر إيلين ألان ولين ماروتز ، مؤلفو "By the Ages" ، من أن الكثير من الحركة أو التحفيز اللمسي يمكن أن يكونا أكثر من اللازم.
1 الى 4 اشهر
يزيد الرضع في هذه الفئة العمرية من نشاطهم وتفاعلاتهم الاجتماعية. عندما يصبحون أكثر وعيًا بأجسادهم ، يركلون بإثارة ، يحولون رؤوسهم ويمسكون الأشياء. يبتسم الأطفال ويصرخون عندما يتعرفون على وجه ودود. كما أنها تبدأ في التمتع بالتفاعلات الاجتماعية المتسقة وجهاً لوجه التي ينطوي عليها روتينها اليومي ، مثل الحفاضات والاستحمام والتغذية. يستجيب مقدمو الرعاية لأصوات الرضع ، ويعززونها بتكرار الأصوات للرضيع. لاحظ ألين وماروتز أن هذه التفاعلات المتبادلة هي المفتاح في التنمية الاجتماعية للرضيع.
من 4 إلى 8 أشهر
زيادة في التعلق بمقدمي الرعاية والتمييز بين الغرباء هي تطور هام خلال هذه المرحلة. يلاحظ ألين وماروتز أن الرعاية المستمرة والاحتياجات لاحتياجات الرضع تدعم نمو علاقة ثقة. الأطفال الرضع الذين يظهرون قلقًا غريبًا خلال الأشهر اللاحقة من هذه الفئة العمرية يظهرون هذا الارتباط القوي. إن الوعي بأنفسهم على انفصالهم عن الآخرين أمر واضح في هذه المرحلة ، وكذلك الرغبة في أن تكون أكثر انفتاحا وإشراكا. هؤلاء الأطفال يشعرون بالفضول الشديد بشأن بيئتهم ويتوقون إلى مراقبة ما يجري حولهم.
من 8 إلى 12 شهرًا
تعزز القوة البدنية للرضع التي تقترب من نهاية عامهم الأول من قدرتهم على اكتشاف عالمهم وكيف تعمل الأشياء. تشجع Parlakain و Lerner الآباء على دعم أطفالهم في اختبار السبب والنتيجة من خلال جعلهم يقرعون جرس الباب أو تبديل مفاتيح الضوء لمعرفة ما يحدث. في هذه المرحلة ، يريد الأطفال أن يشاركوا في الأنشطة العائلية ويفضلون أن يكون مقدم الرعاية في الأفق في جميع الأوقات. كمية اللغة التي يفهمونها تسمح لهم اتباع التوجيهات البسيطة وفهم عندما يقال لا.
التطور الأخلاقي
يقع الرضع في المستوى التقليدي للتطور الأخلاقي وفقًا لنظريات لورانس كولبرغ. هذا ينطوي على اتجاهين: العقاب والسعي. يستجيب الرضع لبيئتهم في المقام الأول للحصول على المتعة وتلبية احتياجاتهم. أظهروا الفرح من خلال الابتسام والفرح والضحك عندما يتم إطعامهم ، الشعور بالراحة والشعور بالأمان. أثناء نموهم ، يتعلمون اتخاذ خيارات ردا على العقاب ، مثل إخبارهم أو عدم أخذ شيء منهم. إن تلبية احتياجات الطفل الأساسية من خلال الرعاية المتناسقة والتفاعلات الاجتماعية الإيجابية في الوقت نفسه يغذي تنميته الأخلاقية والثقة في مقدمي الرعاية لهن.
